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中国教育报:湖南理工职院探索产教融合机制建设“大改革”“实战”培养高素质电商技能人才

发布时间:2024-01-30 10:44 作者: 字体:【大】【中】【小】 来源:vns威尼斯城官网登入原创 浏览次数:1

  湖南理工职院探索产教融合机制建设“大改革”

“实战”培养高素质电商技能人才

李科


  湖南理工职院—阿里巴巴数字贸易产业学院的“实战课堂”。

  威澳门尼斯人娱乐场与阿里巴巴星际服务商湖南赛群网络有限公司共建阿里巴巴数字贸易产业学院,突破制约产业学院发展的诸多不利因素,打通产教融合中的堵点和痛点,打破传统路径依赖,探索产教融合机制建设“大改革”,着力提升人才培养质量,探索了一条深化产教融合和“实战”培养高素质电商人才的改革之路。


以产业学院建设为载体创新
“1+6+6”人才培养新模式

  数字贸易作为数字技术与实体经济相互渗透和深度融合的重要表现,集中体现了电子商务等新型贸易领域的新业态、新技术、新趋势,其对新型电子商务人才的培养提出了更高要求。衡量电子商务人才质量的重要标准是创新能力、风险意识与实战业绩等,实战是培养高素质电子商务专业人才各项能力的核心手段,实战经历与实战效果是电子商务专业人才就业核心竞争力的外在表现。

  湖南理工职院与阿里巴巴共建“湖南理工职院—阿里巴巴数字贸易产业学院”,厘清、统筹与兼顾学校、企业、学生等多方资源、职责、利益和制度,探索产业链、创新链、教育链的有效衔接机制,打造以“实战课堂”为核心的“1+6+6”人才培养新模式,即1个月的校内真实场景理论和企业文化学习、6个月的校内阿里平台真实账号和真实项目实战、6个月的校外专业对口企业真实项目顶岗实习。经过一期的实战训练,学生们实现电子商务技能从“小白”到“熟手”再到“高手”的华丽蜕变。


以“三教”改革为驱动

“实战”建设提升人才培养新成色

  教师、教材、教法与职业教育“谁来教”“教什么”“怎么教”这三大基本问题直接相关。数字贸易产业学院坚定不移地以“三教”改革为驱动、以“实战课堂”建设为抓手,系统推进教师、教材、教法改革创新,促进电子商务专业高质量发展。

  “实战型”“双师”团队建设。学校遴选专业骨干教师和企业资深实操导师组成双主体、“实战型”“双师”团队,专业骨干教师与企业资深实操导师在“实战课堂”相互配合,完成“实战课堂”中相关实战理论与实战技能的教学、练习、分析和总结等工作。企业方与学校方都按1∶30的师生比,分别进行企业资深实操导师与校内专业骨干教师的配置。同时,根据学生个人禀赋和兴趣,组建跨境B2B店铺运营、跨境B2C店铺运营、跨境独立站及社媒营销、新媒体国外与新媒体国内等5个方向班级,每个班级配置1位企业资深实操导师+1位专业骨干教师。教师在指导学生实战过程中,兼顾运营真实项目业务,用自己的实战案例现身说法、激励学生,也持续提升自己,真正实现教学相长。

  “实战型”活页式教材建设。数字贸易产业学院根据电子商务实战教学特点与要求,按照跨境B2B店铺运营、跨境B2C店铺运营、跨境独立站及社媒营销、新媒体国外与新媒体国内等5个方向,从选用产品、店铺安排、运营能力、数智分析能力、优秀人文素养、行业行为规范等业务流程与职业素养出发,分别解析其相关岗位的核心技术技能,如新媒体技能岗位29个核心技能点、Tiktok技能岗位46个核心技能点,并精选阿里巴巴平台真实电商案例,编写“实战型”活页式教材《跨境电商实战》等。此类系列活页式教材在内容的安排上都遵循从简到难的原则,突出实战操作,教材内容与工作内容零差别,契合学生实战技能提升的成长逻辑。

  “实战型”教学方法改革。数字贸易产业学院改革传统“填鸭式”应试教育的教学方法,以学生为主体,尊重学生个体差异、学习兴趣与个性发展,以学生“学得怎么样”为中心,通过组建学生实战团队,强调团队学习、合作与互助,并适当把竞争激励机制纳入教学评价。以3个月为一个考核周期,根据实战销售业绩和平时表现,给学生发放学习奖励和生活补助,暑假实战两个月,数字贸易产业学院学生团队的销售额达300多万元,企业方拿出20余万元奖励销售业绩突出的学生。这种教学方法以实战团队为单位,以实战项目为载体,以工作任务与岗位分工为基础,设置积分玩法,将实操业绩与积分玩法挂钩,实现学习与娱乐的紧密融合,更贴合年轻人的快乐式、沉浸式学习习惯,全面提高了学生的学习能力、思维能力、创新能力、团队合作与实践能力,学生综合素质得到显著提高。


以“大思政课”为领航

  筑牢人才培养思政素质新底色

  当代电子商务行业精英,必须要有大视野、大情怀和大格局。数字贸易产业学院非常重视学生的思想政治教育,思政育人与实战技能培养同向同行,着力培养具有崇高理想信念、坚定政治方向、深厚家国情怀、优秀精神品格的电商行业精英。

  数字贸易产业学院党支部积极开展党性教育、爱国主义教育等,学生党员积极发挥引领示范的带头作用;把中华优秀传统文化、湖湘特色文化、红色革命资源等转化为思政育人元素,融入课程思政、专业思政、日常课堂、学习活动等,积极参加“理工党建、理工思政、理工产教、理工九条、理工书单、理工易班”等育人活动。师生积极参加为乡村特色产品代言、宣传红色旅游资源、主播带货等活动,获得湖南省农村电商联盟经典案例一等奖。教师引导学生剪辑、拍摄、演绎或编辑红色故事、红色歌曲、红色剧目等视频与文案,强化红色文化在实战教育中的铸魂育人功能,师生相继荣获湖南省第一届高校辅导员综合育人能力提升示范观摩活动大赛特等奖、湖南省第九届大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛决赛(高职高专组)特等奖。


以就业能力为导向
实现人才培养就业质量新突破

  湖南理工职院深入对接数字经济与现代服务业,聚焦湘潭电商产业优势,以学生就业能力为导向,着力提升与学生就业相关的各项能力与指标,突出实战技能、适岗能力、核心竞争力、对口就业岗位、就业薪资水平、后续发展能力等,探索人才培养就业质量的新突破。数字贸易产业学院将企业的真实生产资源转化为优质教育资源,践行“入学即入职,学习即上岗,毕业即就业”理念,把阿里生态企业的技术标准、操作流程、运营管理、沟通协调等岗位要求融入实战环节,通过职业实战技能的锤炼提升学生就业能力。

  作为全国跨境数字贸易共同体副理事长单位,湖南理工职院积极遴选高品质企业,帮助学生拓宽高质量就业通道。学校着力保障企业利益,确保共同体内企业优先宣讲、优先举办专场招聘会、优先招聘毕业生。2023年,赴数字贸易产业学院参加专场招聘会的企业达20余家,为学生提供优质工作岗位500余个。积极组织学生参加阿里巴巴电商类职业技能学生认证考试培训,通过率达97%以上。校企双方合作协议约定,数字贸易产业学院保证全程参与完成“1+6+6”培养项目的学生实现100%高质量就业,工作岗位专业对口率达100%,就业薪资比同类院校同类专业的普通毕业生高出30%—40%,其中10%的学生年薪可达10万—15万元。

(作者系威澳门尼斯人娱乐场校长)
《中国教育报》2024年01月30日第3版

中国教育报地址:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-01/30/content_634972.htm?div=-1


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